Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab pada siswa madrasah aliyah negeri 2 Sragen

Authors

  • Yudo Zulkarnain Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta
  • Mulyanto Abdullah Khoir

DOI:

https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.322

Keywords:

Differentiated learning, Arabic language proficiency, MAN 2 Sragen, Classroom Action Research

Abstract

This research aims to enhance the Arabic language proficiency of students at Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen through the implementation of differentiated learning. The methodology employed is Classroom Action Research, comprising four cyclic components: planning, action implementation, observation, reflection, and revision. The study consists of two cycles, each involving three 35-minute sessions.

Data were gathered via observations, tests, and interviews from a sample of 31 10th-grade students at Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen, all with a 100% attendance rate. During the pre-cycle phase, 9 students (29.03%) achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM), while 22 students (70.97%) did not, with an average score of 53.71. Following the first cycle, the number of students meeting the KKM increased to 13 (41.94%), and 18 students (58.06%) did not, with an average score of 71.06. In the second cycle, all 31 students (100%) met the KKM, with an average score of 82.13.

The classical observation results indicated that kinesthetic ability reached 70%, with an average score of 3.5, auditory ability reached 50%, with an average score of 2.5, and visual ability reached 90%, with an average score of 4.5.

References

Al Mujahidin Noor, Husna Nashihin, M. (2022). Attractive : Innovative Education Journal. Students’ Difficulties at Elementary School in Increasing Literacy Ability, 4(1), 1–12.

Aristianto, Y. (n.d.). Kamus Inggris-Indonesia.

Aswaja, B. (n.d.). Academia Publication.

Elsa Efrina, Grahita Kusumastuti, M. (2019). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Peningkatan keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Laporan Akhir Penelitian Terapan Unggulan Perguruan Tinggi, UNP, 4–79. http://repository.unp.ac.id/27935/1/2019 Laporan Akhir DRPM Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif-marlina.pdf

Ika Febrian Kristiana, C. G. W. (2021). Buku ajar psikologi anak berkebutuhan khusus 1. 1–110.

Juanda, A. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). In Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia (Vol. 6, Issue 1).

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Julak: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidik, 1(2807–5536), 89–100.

Kenedi, A. K. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Dengan Menerapkan Strategi Problem Based Learning (Pbl) Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru SD, 1(1), 17–32. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i1.285

Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. 1–58.

Mulyana, A. (2022). Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). In Blog Spot. https://ainamulyana.blogspot.com/2022/05/model-pembelajaran-berdiferensiasi.html

Nashihin, H., Yenny Aulia Rachman, Ulya Muyasaroh, Ahmad Aji Pangestu, & Triana Hermawati. (2022). Pencegahan Stunting melalui Kader Bina Keluarga Balita (BKB) di Dusun Ponoradan Desa Tanjungsari Kecamatan Tlogomulyo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(3), 135–146. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i3.611

Pane, R. N., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 173–180.

Pengantar, K., Isi, D., Konsep, B. I., Evaluasi, D., Pengertian, P. A., Pembelajaran, E., Fungsi, B., Prinsip, D., Cakupan, E. C., Evaluasi, D. T., Ii, B., Kt Karakter, P. K., Konsep Dasar, A., Karakter, P., Contoh, B., Dalam Pendidikan, P., & Teknik, K. C. (2012). Daftar Isi.

Sanjaya, P. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berdiferensiasi Menggunakan E-Module Berbasis Book Creator. Prodiksema, 52–60. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/view/2056%0Ahttps://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/download/2056/1502

Sarwadi, S., & Nashihin, H. (2023). Character Education between The Western Context and Islamic Perpective. Al Hikmah: Journal of Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.54168/ahje.v4i1.146

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Tambak, S., Ahmad, M., Sukenti, D., & Abd. Ghani, A. R. bin. (2020). Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 79–96. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885

Tomlinson, C. A. (2017). The Rationale for Differentiating Instruction in Academically Diverse Classrooms. DIFFERENTIATE INSTRUCTION : In Academically Diverse Classooms, 12–18. http://www.ascd.org/ASCD/pdf/siteASCD/publications/books/HowtoDifferentiateInstructioninAcademicallyDiverseClassrooms-3rdEd.pdf

Trias, H., Rian, J., Putra2, S., Al, S., & Surabaya, H. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/lingua/article/view/14701

Ulfa, H., Kurniandini, S., Ihsan, A. M., & Nashihin, H. (2023). The Enforcement of Marriage Law (No 16 of 2019) Through The Ambassadors of Child Marriage Prevention in Tembarak District, Temanggung Regency. Pena Justisia, 22(1), 309–325.

Al Mujahidin Noor, Husna Nashihin, M. (2022). Attractive : Innovative Education Journal. Students’ Difficulties at Elementary School in Increasing Literacy Ability, 4(1), 1–12.

Aristianto, Y. (n.d.). Kamus Inggris-Indonesia.

Aswaja, B. (n.d.). Academia Publication.

Elsa Efrina, Grahita Kusumastuti, M. (2019). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Peningkatan keterampilan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif. Laporan Akhir Penelitian Terapan Unggulan Perguruan Tinggi, UNP, 4–79. http://repository.unp.ac.id/27935/1/2019 Laporan Akhir DRPM Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif-marlina.pdf

Ika Febrian Kristiana, C. G. W. (2021). Buku ajar psikologi anak berkebutuhan khusus 1. 1–110.

Juanda, A. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). In Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia (Vol. 6, Issue 1).

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Julak: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidik, 1(2807–5536), 89–100.

Kenedi, A. K. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Dengan Menerapkan Strategi Problem Based Learning (Pbl) Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru SD, 1(1), 17–32. https://doi.org/10.31326/jipgsd.v1i1.285

Marlina. (2019). Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. 1–58.

Mulyana, A. (2022). Model Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). In Blog Spot. https://ainamulyana.blogspot.com/2022/05/model-pembelajaran-berdiferensiasi.html

Nashihin, H., Yenny Aulia Rachman, Ulya Muyasaroh, Ahmad Aji Pangestu, & Triana Hermawati. (2022). Pencegahan Stunting melalui Kader Bina Keluarga Balita (BKB) di Dusun Ponoradan Desa Tanjungsari Kecamatan Tlogomulyo. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(3), 135–146. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i3.611

Pane, R. N., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. BULLET : Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(3), 173–180.

Pengantar, K., Isi, D., Konsep, B. I., Evaluasi, D., Pengertian, P. A., Pembelajaran, E., Fungsi, B., Prinsip, D., Cakupan, E. C., Evaluasi, D. T., Ii, B., Kt Karakter, P. K., Konsep Dasar, A., Karakter, P., Contoh, B., Dalam Pendidikan, P., & Teknik, K. C. (2012). Daftar Isi.

Sanjaya, P. A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berdiferensiasi Menggunakan E-Module Berbasis Book Creator. Prodiksema, 52–60. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/view/2056%0Ahttps://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prodiksema/article/download/2056/1502

Sarwadi, S., & Nashihin, H. (2023). Character Education between The Western Context and Islamic Perpective. Al Hikmah: Journal of Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.54168/ahje.v4i1.146

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Tambak, S., Ahmad, M., Sukenti, D., & Abd. Ghani, A. R. bin. (2020). Profesionalisme Guru Madrasah: Internalisasi Nilai Islam dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 79–96. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885

Tomlinson, C. A. (2017). The Rationale for Differentiating Instruction in Academically Diverse Classrooms. DIFFERENTIATE INSTRUCTION : In Academically Diverse Classooms, 12–18. http://www.ascd.org/ASCD/pdf/siteASCD/publications/books/HowtoDifferentiateInstructioninAcademicallyDiverseClassrooms-3rdEd.pdf

Trias, H., Rian, J., Putra2, S., Al, S., & Surabaya, H. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/lingua/article/view/14701

Ulfa, H., Kurniandini, S., Ihsan, A. M., & Nashihin, H. (2023). The Enforcement of Marriage Law (No 16 of 2019) Through The Ambassadors of Child Marriage Prevention in Tembarak District, Temanggung Regency. Pena Justisia, 22(1), 309–325.

Downloads

Published

2023-12-29

How to Cite

Zulkarnain, Y., & Abdullah Khoir, M. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kemampuan bahasa Arab pada siswa madrasah aliyah negeri 2 Sragen. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 734–746. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.322