Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Storyboard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di MTsN 1 Medan

Authors

  • Khairul Anwar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
  • Afrahul Fadhila Daulai Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

DOI:

https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.336

Keywords:

Learning Media, Storyboard, Learning Outcomes

Abstract

The aim of this research is to determine the effect of using storyboard learning media on student learning outcomes in SKI lessons at MTsN 1 Medan. This research uses quantitative methods, quasi-experimental techniques and the design used is a non-equivalent control group. The research population consisted of all grade VIII students at MTsN 1 Medan, totaling 343 students. The sample was selected using a purposive technique. Class VII-D was chosen as the experimental class, while class VIII-E was chosen as the control class, with each class having 30 students. Test instruments and questionnaires were chosen by researchers to collect data, which was then analyzed using parametric statistical analysis techniques. The results of the research show that the use of storyboard learning media significantly influences student learning progress in SKI subjects at MTsN 1 Medan. This is supported by the results of the hypothesis test, where the value of tcount (6.120) exceed ttable (2.002), so that H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be concluded that the use of storyboard media has a significant effect on student learning outcomes in SKI subjects at MTsN 1 Medan.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Litterature Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http

Adam, A. (2023). Intergrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Amanah Ilmu, 3(1).

Amin, M. nasrul. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran SKI MI. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 115–127. https://doi.org/https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v2i2.447

Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar (Kompilasi Konsep) (M. Fadhli, Ed.). CV. Pusdikra MJ. http://repository.uinsu.ac.id/12021/1/BUKU.pdf

Ely Kurniawan, D., Dzikri, A., Widyastuti, H., Sembiring, E., & Tiurma Manurung, R. (2019). Smart mathematics: A kindergarten student learning media based on the drill and practice model. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012037

Farhurohman, O., & Sa’adiah, S. (2020). Use Of Learning Media In History Of Islamic Culture History (SKI) In Madrasah Ibtidaiyah (MI). Ibtidai: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(1), 37–50. https://doi.org/https://doi.org/10.32678/ibtidai.v7i01.3363

Hasan, M., Mulawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrin, T., & Anwari, A. M. (2021). Media Pembelajaran (1 ed.). Tahta Media Group.

Hadisi, L., Hakim, M. R., Musthan, Z., Nashihin, H., & Kendari, I. (2023). Implementation of Learning Management In Building an Attitude of Religious Tolerance at State High Schools In The Muna District. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, c, 1879–1892. https://doi.org/10.30868/ei.v12i03.4296

Husaini Hasan, Hafidz, H. N. (2023). Efektivitas Pemanfaatan Media E-Learning dalam Pembelajaran Fiqih Kelas VIII di SMP IT Nur Hidayah Surakarta. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.

Husna Nashihin, Rani Efendi, & Suci Salmiyatun. (2020). PEMANFAATAN FACEBOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MASA PANDEMI COVID-19. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 23–37. https://doi.org/10.51468/jpi.v2i1.24

Ibrahim, A. (2021). Kota Bagdad sebagai Central Peradaban Islam pada Masa Dinasti Abbasiyah. Lentera: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 3(1), 43–54. https://doi.org/10.32505/lentera.v3i1.3083

Jatmiko Wibisono, Hafidz, Iffat Abdul Ghalib, H. N. (2023). Konsep Pemikiran Pembaharuan Muhammadiyah Bidang Pendididkan (Studi Pemikiran Muhammad Abduh). Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 514–522.

Kartini. (2018). Keefektivan Teknik Storyboard dalam Pembelajaran Keterampilan Bercerita Siswa Kelas VII A MTs Muhammadiyah Limbung. JURNAL KONFIKS, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26618/konfiks.v5i2.1424

Khotimah, H. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Strategi Story Board pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Kelas VIII MTs Nurul Hikmah Tinjoan [Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan]. http://repository.uinsu.ac.id/15677/1/SKRIPSI%20HUSNUL%20KHOTIMAH%20NIM.%200301161030.pdf

Khulsum, U., Hudiyono, Y., & Sulistyowati, E. D. (2018). Pengembangan bahan Ajar Menulis Cerpen dengan Media Storyboard pada Siswa Kelas X SMA. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i1.4

Kristanto, A. (2021). Media Pembelajaran. Penerbit Bintang.

Kunto, I., Ariani, D., Widyaningrum, R., & Syahyani, R. (2021). Ragam Storyboard Untuk Produksi Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(1), 108–120. https://doi.org/10.21009/jpi.041.14

LAMPIRAN KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 165 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB PADA MADRASAH.

Lisnawati, S., Islam, R. A. F., & Subagiya, B. (2023). Penggunaan Media Visual berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Fiqih pada Siswa di MTs. Ta’dibuna, 12(4). https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i4.15036

Nashihin, H. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Pesantren. Formaci. https://books.google.co.id/books?id=X27IDwAAQBAJ

Nikita Nur Zulaecha, Hafidz, Biela Nanda Oktivibi Pertiwi, H. N. (2023). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Dakwah Digital dalam Penyiaraan Agama Kalangan Kaum Milenial di Instagram (Ustadz Hanan Attaki). Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.

Novia Sari, R., & Tri Wahyuni Maharani, E. (2020). Implementasi Media Pembelajaran Kimia berbasis Digital dalam Soryboard pada Materi Larutan Penyangga “‘BUFFERPEDIA’” sebagai Sumber Belajar Peserta Didik KELAS XII. Prosiding Seminar Nasional Unimus, 3, 158–171. http://prosiding.unimus.ac.id

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN (1 ed.). Badan Penerbit UNM.

Permendiknas No. 16 Tahun 2007.

Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a

Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Universitas Hamzanwadi Press.

Robbaniyah, Q. (2022). Eksplorasi Strategi Kontra Radikalisme pada Santri di Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, X(X), 1–10.

Robbaniyah, Q., Lina, R., Ustadz, S., Rofiq, A., Islami, F. Al, & Faiz, A. (2022). Konstribusi Pemikiran Abu Nida ` dalam Pengembangan Pendidikan Islam Pondok Pesantren di Indonesia. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 23–34.

Sumarjoko, Braham Maya Baratullah, A. A., Musthan, Z., Ulfa, H., Sarwadi, Ahmadi, & Nashihin, H. (2023). Pesantren Property : Case study in Pesantren Property Ploso , Banguncipto Village , Sentolo District , Kulon Progo Regency. Namibian Studies, 33, 3399–3415.

Syaiful Anam, H. N. (2023). Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, dan R&D). PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kualitatif_Kuantitatif/w-bFEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (19 ed.). Alfabeta.

Suryani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55

Winarni, R., & Astuti, E. R. P. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Storyboard terhadap Kreativitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Seni Budaya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jtp.v4i2.2249

Yuliani, S., Aliyyah, R. R., & Muhdiyati, I. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Daring pada Pandemi COVID-19. Khazanah Pendidikan, 16(1), 117–123. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12760

Zubaedi, M., Azharullail, & Yakin, H. (2022). Pola Interaksi Guru PAI dengan Siswa dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan dan Pemikiran Islam, 1(1). https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/3270

Zakarya, Hafidz, Martaputu, H. N. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Kurikulum Nasional, 2(2), 1–13.

Downloads

Published

2023-11-19

How to Cite

Khairul Anwar, & Daulai, A. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Storyboard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di MTsN 1 Medan. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 520–530. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.336