Analisis model pembelajaran kitab klasik di pondok pesantren Nurul Junaidiyah Lauwo

Authors

  • Aswaluddin Institut Agama Islam Negeri Palopo
  • Haris Kulle
  • Fauziah Zainuddin

DOI:

https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.426

Keywords:

Learning Model, Classical Book

Abstract

This study aims: 1) To find out the analysis of the classical book learning model at the Nurul Junaidiyah Lauwo Islamic Boarding School, Burau District, East Luwu Regency. 2) To describe the steps of the classical book learning model developed at the Nurul Junaidiyah Lauwo Islamic Boarding School, Burau District, East Luwu Regency. 3) To find out the obstacles and solutions from the analysis of the classic book learning model at the Nurul Junaidiyah Lauwo Islamic Boarding School, Burau District, East Luwu Regency. This type of research is descriptive qualitative research. This research is intended to raise the facts, circumstances, variables, and phenomena that occur. The research approach is sociological psychological pedagogy. The data sources used are primary data and secondary data. Data collection techniques and instruments are observation, interviews and documentation.  The results of this study indicate that, 1) The classic book learning model at the Nurul Junaidiyah Islamic Boarding School Lauwo, Burau District, East Luwu Regency, namely the Classical Book learning model is for achieving systematic learning mastery. Competency standards or basic competencies to be achieved in the early stages are the strengthening of basic knowledge, namely nahwu and sharaf sciences. Furthermore, students are expected to be ready to study Arabic books without vowels. The main material studied is fardhu ain sciences, namely monotheism, fiqh and morals. 2) The steps for the classical book learning model were developed at the Nurul Junaidiyah Lauwo Islamic Boarding School, Burau District, East Luwu Regency, namely planning, implementing learning. 3) Constraints and solutions from the analysis model of learning classic books at the Nurul Junaidiyah Lauwo Islamic Boarding School, Burau District, East Luwu Regency. The obstacles are the lack of regeneration of staff, lack of pesantren funds, pesantren development efforts, not having a standardized curriculum and lack of facilities and infrastructure. While the solution is to increase the cadre of teaching staff, attract alumni and have an operational business.

References

Buku

Abu Husain Muslim Bin Hajjaj Alqusyairi Annaisaburi, Shahih Muslim Kitab: Iman/ Juz 1/ No. (4091) Penerbit Darul Fikri/ Bairut-libanon 1993 M.

Arief, Armai. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta:Ciputat Press, 2012.

Azra, Azyumadi. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Millenium Baru, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2012.

Daulay, Haidar Putra. Historitas dan Eksistensi Pesantren, Sekolah, dan Madrasah, Yogyakarta: Tiara Wacana Kencana, 2001.

Dhofier, Zamakhsyari. Tradisi Pesantren. Jakarta: LP3ES, 1994.

Fahham, Achmad Muchaddam. Pendidikan Pesantren, Pola Pengasuhan, Pembentukan Karakter dan Perlindungan Anak, Jakarta Pusat: P3DI Setjen DPR RI dan Azza Grafika, 2015.

Gagne, Robert M. The Cognitive Psychology of School Learning. Boston Toronto: Little, Brown and Company, 1985.

Hidayati, Noorazmah. Pola Pengajaran Kitab Kuning pada Pesantren di Kalimantan Selatan, Banjarmasin: Disertasi Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari, 2016.

Ismail. Strategi Pembelajaran Agama Islam Berasis PAIKEM, Semarang: Rasail Media Group, 2009.

Junaidi, M. Model Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Ibnul Amin Pamangkih: Tinjauan Metode dan Evaluasi, Banjarmasin: Tesis Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari, 2018.

Kurniawan dan Toharudin, Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berorientasi Etnopedagogi Pada Mahasiswa Calon Guru. Scientiae Educatia, 61 2017.

Kementerian Agama RI. Al-Qur’an, Tajwid dan Terjemah. Cet, X. Bandung; Penerbit Diponegoro, 2017.

Mumtani’ah. Pengembangan Sistem Pendidikan di Pesantren dalam Meningkatkan Mutu Lulusan: Studi Kasus di Pondok Pesantren An-Nur Rejosari Pakis Magelang, Malang: Tesis Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2017.

Safiun, Arihi Ode, dan Iru. Pendekatan, Metode, Strategi, dan Model-model Pembelajaran, (Yogyakarta: Multi Presindo, 2012.

Sanusi, Syamsu. Strategi Pembelajaran: Tinjauan Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan, Makassar: Nas Media Pustaka, 2017.

Siddik, Mohammad. Pengembangan Model Pembelajaran Menulis Deskripsi, Malang: Tunggal Mandiri Piblishing, 2018.

Sufanti, Main. Pengembangan Model Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek di SMA dengan Pendekatan Pragmatik-Kooperatif yang Bermuatan Pendidikan Karakter Toleransi, Semarang: Disertasi Pascasarjana Universitas Negeri, 2018.

Yaqin, Ainul. Pengembangan Model Pembelajaran Akhlak Berbasis Penalaran di MAN 1 Mojokerto, Surabaya: Disertasi Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, 2019

Jurnal

Abid, Abdul. Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Jurnal Mubtadiin 7, No. 1. Januari 2021.

Asyafah, Abas. Menimbang Model Pembelajaran: Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Tarbawy: Indonesian Journalof Islamic Education 6, No. 1, Mei 2019. https://doi.org/10.17059/t.v6i1.20569.

Baharun, Hasan. Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan melalui Model Assure. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan 14, No. 2. Juli-Desember 2016 https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.610.

Dahlan, Zaini. Khazanah Kitab Kuning: Membangun Sebuah Apresiasi Kritis. Jurnal Ansiru PAI 3, No. 1 Januari 2018. http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v2i1.1624.

DM, Herman. Sejarah Pesantren di Indonesia. Jurnal Al-Ta’dib 6, No. 2. Desember 2013.

Fuadah dan Djohar. Pengembangan Model pembelajaran IPA Berbasis 4N (Neng, Ning.Nung,Nang) untuk Menciptakan Proses Belajar Fungsional Peserta Didik SMP (Jurnal Inovasi Pendidikan IPA.1, 1, 2015.

Khumaidi. Respon Pondok Pesantren terhadap Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia. Falasifa 8, no. 2, September 2017. http://doi.org/ejournal.inaifas.ac.id.

Mirdad, Jamal. Model-model Pembelajaran: Empat Rumpun Model Pembelajaran. Jurnal Sakinah: Journal of Islamic and Social Studies 2, No. 1, 2020. https://doi.org/10.2564/js.v2i1.17.

Murtopo, Ali. Pondok Pesantren Sebagai Role Model Pendidikan Bersistem Full Day School. Al-Afkar: Jurnal Ilmu Keislaman dan Peradaban 5, No. 2, Juli-Desember 2016. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.144.

Nugroho. Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan. Jurnal Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, 22, 2, 2016.

Nurwidyastuti, dan Wutsqa. Pengembangan Model Pembelajaran PBL Pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Investigasi dan Ranah Afektif. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4 1, 2016.

Pattimura. Peranan Strategi Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMA Negeri 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai 2, No. 4, 2018. https://doi.org/10.36706/altius.v10i1.13575.

Putra, Indra Syah, dan Diyan Yusri. Pesantren dan Kitab Kuning. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 6, No. 2, Desember 2019, https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v6i2.605.

Priyayi dan Adi, B. Pengembangan Model Pembelajaran Accelerated Learning Included By Discovery (ALID) Pada Materi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMAN 7 Surakarta. Jurnal Inkuiri, 3II, 2014.

Rahayu, Lenia Puri. Efektivitas Strategi Pembelajaran Flipped Classroom pada Materi Pythagoras SMP Kelas VIII Ditinjau Berdasarkan Gender”, Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami 1, No. 1, Juli 2017. http://conferences.uin malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/57.

Saleh, Abdurrahman. Pedoman Pembinan Pondok Pesantren. Jakarta; Departemen Agama RI, 2018.

Satria, Rengga. Tradisi Intelektual Pesantren: Mempertahankan Tradisi di Tengah Modernitas. Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian No 2., Juli-Desember 201. https://doi.org/10.15548/turast.v7i2.1301.

Sawiji, Hery. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pesera Didik,” Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran 1, No.1, November 2016. http://jurnal.fkip.uns.ac.id.

Siswanto. Tradisi Pembelajaran Baca Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Ummul Qura: Jurnal Ilmiah 1, No. 1, Maret 2018. https://ejournal.insud.ac.id/index.php/UQ/article/view/7/

Susilo, Muhammad Joko. KTSP: Manajemen Pelaksanaan dan Kesiapan Sekolah Menyongsongnya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.2017.

Sodik. Strategi Pengembangan Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putra Desa Ganjaran Kabupaten Malang. Program Pascasarjana, Studi Pendidikan Islam, Universits Islam Malang, 2021.

Syafe’i, Imam. Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 8, No. 1, Mei 2017, https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097

Thoriqussu’ud, Muhammad. Model-Model Pengembangan Kajian Kitab Kuning di Pondok Pesantren. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah 1, No. 2, Mei 2012 http://ejournal.stitmuh-pacitan.ac.id/index.php/attajdid/article/view/13.

Downloads

Published

2023-12-30

How to Cite

Aswaluddin, Kulle, H., & Zainuddin, F. (2023). Analisis model pembelajaran kitab klasik di pondok pesantren Nurul Junaidiyah Lauwo. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(4), 778–788. https://doi.org/10.51468/jpi.v5i4.426