The effect of talking stick method on fiqh learning outcomes in class VII students of junior hight school Muhammadiyah 2 Gatak
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v7i2.1012Keywords:
Talking Stick, Fiqh Learning, Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine how much the learning outcomes of seventh grade students in Jurisprudence subjects using the Talking Stick method, as well as to analyze the effect of the method on student learning outcomes at SMP Muhammadiyah 2 Gatak in the 2024/2025 school year. This research uses a descriptive quantitative approach. The sample was taken purposively in class VII A as many as 31 students. Data collection techniques included questionnaires, observations, and documentation, while data analysis was carried out using descriptive and inferential statistical tests with the help of SPSS 25. The results showed that the average value of student learning outcomes was 88.19, with a good category, where the highest score reached 98 and the lowest 80. Pearson Product Moment correlation analysis showed a positive and significant influence between the application of the Talking Stick method and learning outcomes, with a correlation value of 0.794 and a coefficient of determination of 0.630, which means that the Talking Stick method contributed 63% to improving Fikih learning outcomes. This finding proves that the Talking Stick method is able to increase active participation, speaking courage, and students' understanding of the Jurisprudence material. Thus, the application of this method is highly recommended as an innovative learning strategy to support the achievement of Islamic religious education goals that not only focus on cognitive aspects, but also strengthen students' character and spiritual values.
References
Albab, M. U. (2020). Pengaruh Implementasi Metode Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas VIII Di MTs Sunan Gunung Jati Gurah Kediri Tahun Ajaran 2021-2022. IAIN Kediri.
Alianti, V. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Menggunakan Metode Talking Stick di Kelas 2 Al–Ghazali SDIT As-Sa’adah (p. 100). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Amrain, I., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Bumulo, F., & Bahsoan, A. (2024). PENGARUH PENERAPAN METODE DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Damhil Education Journal, 4(1), 77–90.
Azizah, F. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips Pada Mata Pelajaran Fiqh Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA Di MA Ma’arif Al Mukarrom. IAIN Ponorogo.
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75.
Barkley, E. F., Major, C. H., & Cross, K. P. (2014). Collaborative learning techniques: A handbook for college faculty. John Wiley & Sons.
Berliani, S. C. N. I., & Gumiandari, S. (2023). Pemanfaatan Talking Stick dalam Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Interaktif. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 204–214.
Ernawati, N. P. (2023). Implementation Of The Role Playing Method In Increasing Speaking Skills Material Reporting Observation Results In Class III Elementary School Students. Journal of Islamic Elementary Education, 1(1), 49–56.
Fahmi, M., & Wiguna, S. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X MAS Ar-Rahman Bubun. TUT WURI HANDAYANI: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(4), 134–140.
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.
Gillies, R. M. (2016). Cooperative learning: Review of research and practice. Australian Journal of Teacher Education (Online), 41(3), 39–54.
Harefa, D., Sarumaha, M., Gee, E., Nduru, K., Nduru, M., Telaumbanua, T., Dian, L., Ndraha, M., Stkip, N., & Selatan, G. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada model pembelajaran index card match. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 6.
Hasanah, N., & Sapri, S. (2025). Pemanfaatan Media Digital dalam Pembelajaran Agama Islam Mata Pelajaran Fikih pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Medan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 320–326.
Hornby, G. (2009). The effectiveness of cooperative learning with trainee teachers. Journal of Education for Teaching, 35(2), 161–168.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (2014). Cooperative learning: Improving university instruction by basing practice on validated theory. Journal on Excellence in College Teaching, 25(3&4).
Jolliffe, W. (2007). Cooperative learning in the classroom: Putting it into practice.
Kamali, A. N., & Sugiyanto, S. (2024). Strategi Guru Mata Pelajaran Fiqh Dalam Peningkatkan Pemahaman Agama. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 104–115.
Li, M. P., & Lam, B. H. (2013). Cooperative learning. The Hong Kong Institute of Education, 1(3), 33–46.
Makniyah, J., Jannah, V. M., & Qibtiyah, L. (2025). Media Audiovisual sebagai Sarana Peningkat Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fiqh. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 19–25.
Marbella, H. W. (2023). Implementasi pembelajaran merdeka belajar pada pai dalam meningkatkan keaktifan dan kreativitas siswa. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 760–774.
Masyhadi, M. (2021). Implementasi Ilmu Ushul Fiqih dalam Pembelajaran Siswa di Madrasah Ibtidaiyah (MI). SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 17–30.
Mufidah, Z. R., Sukartiningsih, W., Aqida, E. N., Abigael, N. E., Nadhiroh, L., Rahmawati, L. R., & Kurnia, E. T. (2025). STUDI KOMPARATIF TERHADAP EFEKTIVITAS BERBAGAI TIPE PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR, KETERLIBATAN AKTIF, DAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 139–150.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran konstruktivisme dan implementasinya dalam pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297.
Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118.
Nurfitriani, O., Aziz, N., & Nugroho, M. Y. A. (2023). Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka di MTs Al Ishlah Pageruyung Kabupaten Kendal. Alphateach (Jurnal Profesi Kependidikan Dan Keguruan), 3(1).
Nurlaela, E., Nurasiah, I., & Nurmeta, I. K. (2024). Implementasi Metode Talking Stick untuk Meningatkan Keterampialn Berbicara Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4).
Rahman, S. (2022). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahmasari, R., Rahmasari, R., Gimri, F. D., Dewianti, A. F., & Wismanto, W. (2024). Penanaman nilai-nilai Islam dalam upaya pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 29–42.
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.
Samsudin, S. (2019). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian di Era Disrupsi. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 30(1), 148–165.
Sapati, F. (2023). PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Al-Muhtarif: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 269–277.
Shaleh, M., & Jamal, M. J. (2022). Kreativitas Guru Fiqih Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa.
Sharan, Y. (2010). Cooperative learning for academic and social gains: Valued pedagogy, problematic practice. European Journal of Education, 45(2), 300–313.
Slavin, R. E. (2014). Cooperative Learning and Academic Achievement: Why Does Groupwork Work?.[Aprendizaje cooperativo y rendimiento académico:¿ por qué funciona el trabajo en grupo?]. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 30(3), 785–791.
Sukmadewi, P. U., & Ganing, N. N. (2020). Model pembelajaran talking stick berbantuan media buku cergam terhadap keterampilan berbicara. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 309–318.
Sumardi, S. (2021). Penggunakan model pembelajaran kooperatif sebagai strategi pembelajaran pada mata pelajaran bahasa inggris tingkat SMA. Jurnal Pendidikan, 30(1), 81–94.
Tran, V. D. (2012). Effects of Cooperative Learning on Students at AnGiang University in Vietnam. La Trobe.
Ulfa, M. (2024). Penggunaan Metode Talking Stick dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran PAI di SMPN 1 Satu Atap Sungai Apit. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 712–717.
Yusuf, N. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK PADA MATERI IMAN KEPADA QADA DAN QADAR DI KELAS VI SDN 18 TIBAWA. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 4(4), 562–569.
