The impact of school principals' roles on education quality in vocational high schools in blora regency
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v7i2.1069Keywords:
School Principals’ Role, Education Quality, Vocational High SchoolsAbstract
The quality of education in State Vocational High Schools in Blora Regency is still not optimal. This study was conducted to analyze the influence of the principal's role on the quality of education. The study used a quantitative approach with an ex post facto type. The study population was 383 State Vocational High School teachers in Blora Regency, with a sample of 196 teachers through proportional random sampling. The data collection instrument was a Likert scale questionnaire, and data analysis was carried out using simple and multiple linear regression with the help of SPSS 29. The role of the principal has a positive and significant effect on the quality of education, although its contribution is relatively small. The R² value of 0.082 indicates that the role of the principal only contributes 8.2% to improving the quality of education, while 91.8% is influenced by other factors. The dominant dimensions of the principal's role are as an administrator (90%), creator of school climate (88.4%), and educator (87.2%). Although the quantitative contribution of the principal's role to the quality of education is low, qualitatively it is still considered important and strategic. Improving the quality of education requires synergistic support from teachers, facilities and infrastructure, school management, and cooperation with parents and the community.
References
Afif, K., Yoza, D., & Nursal, N. (2016). Karakteristik Habitat Dan Penyebaran Kulim (Scorodocarpus Borneensis Becc.) Di Hutan Larangan Adat Rumbio. Riau University.
Arifin, B. (2018). Meningkatkan mutu pendidikan melalui manajemen peserta didik. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 1–20.
Azizah, C. P. N., & Subiyantoro, S. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Menunjang Mutu Pendidikan Sekolah. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(1), 11–28.
Basuki, A. T. (2015). Analisis Regresi dengan SPSS. Yogyakarta: Katalog Dalam Terbitan (KDT).
Cahyana, A. (2010). Upaya Peningkatan Mutu Sekolah melalui Satuan Otonomi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(2), 109–117.
Dalimunthe, D. I. (2021). Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri 3 Satu Atap Bilah Barat Desa Janji Kecamatan Bilah Barat Kabupaten Labuhanbatu. IAIN Padangsidimpuan.
Fachrudin, Y. (2021). Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Berbasis Pesantren. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 91–108.
Fadhli, M. (2016). Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dalam menciptakan sekolah efektif. Jurnal Tarbiyah, 23(1).
Fitriyanti, R., & Sirozi, M. (2024). Perencanaan Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 485–491.
Hasibuan, S., & Pd, M. (2025). Mutu pendidikan pesantren. Edu publisher.
Jamaluddin, J. (2024). MODEL PENDIDIKAN DAN PELATIHAN SISWA SMK DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENYERAPAN LULUSAN SMK DI PASAR KERJA KOTA TANGERANG= VOCATIONAL SCHOOL STUDENT EDUCATION AND TRAINING MODELS AND THEIR IMPACT ON THE ABSORPTION OF VOCATIONAL SCHOOL GRADUATES IN THE TANGERAN. Universitas Hasanuddin.
Julaeha, S. (2021). Kinerja Manajerial Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Smk Al Furqon Bantarkawung Kabupaten Brebes. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto (Indonesia).
Kartika, I., & Arifudin, O. (2020). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(2), 137–150.
Kompri, M. P. I. (2017). Standardisasi Kompetensi Kepala Sekolah: Pendekatan Teori untuk Praktik Profesional Edisi Pertama. Kencana.
Mahani, M. A. (2023). MANAJEMEN MUTU DI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN. Al-Manba Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 8(2), 48–57.
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
NOR, T., & SURIANSYAH, A. (2024). Kepemimpinan visioner kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(4), 256–268.
Putri, L. A. D., Giatman, M., & Mardizal, J. (2025). TANTANGAN KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN SEKOLAH DIERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0: IMPLIKASI BAGI PENDIDIKANTEKNOLOGI KEJURUAN. Jurnal Keuangan Dan Manajemen Terapan, 6(2).
Ramdhani, M. R., & Adawiyah, R. (2023). Strategi peningkatan kompetensi guru sekolah kejuruan (SMK) islam swasta pada era 4.0. Progressive of Cognitive and Ability, 2(3), 180–191.
Ridwan, M. (2021). Pembangunan sumber daya manusia pada sekolah kejuruan di indonesia: tantangan dan peluang di era revolusi industri 4.0. Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(1), 1–10.
Setiawati, I. (2023). Pengaruh Peran Kepala Sekolah dan Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Mutu Sekolah. Edum Journal, 6(1), 1–17.
Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT, 3(3), 310–315.
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. AL-HIKMAH: Journal Of Education And Islamic Studies, 8(1), 61–74.
Zahroh, L. A. (2018). Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Melalui Penguatan Standar Akreditasi Pendidikan Nasional. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 253–265.
