The The influence of work motivation, school culture, and school literacy on the professional competence of elementary school principals in bodeh district, pemalang regency
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v7i2.1264Keywords:
Work Motivation, School Culture, School Literacy, Professional CompetenceAbstract
This study aims to analyze the influence of work motivation (X1), school culture (X2), and school literacy (X3) on the professional competence of elementary school principals (Y) in Bodeh District, Pemalang Regency. A quantitative causal approach was adopted using a questionnaire as the primary data collection instrument. The results show that work motivation, school culture, and school literacy each significantly influence principals’ professional competence, with respective contributions of 48.5%, 5.91%, and 42.0%. Simultaneously, the three variables explain 75.5% of the variance in principals’ professional competence. These findings indicate that strengthening work motivation, school culture, and school literacy is essential for enhancing the professional competence of school principals. The study provides practical implications for educational stakeholders, suggesting that principal development programs should focus on motivating school leaders, fostering collaborative school culture, and promoting literacy-based initiatives to support effective and innovative school leadership. Bodeh District, Pemalang Regency was chosen as the research location because it has a representative number of elementary schools and a diverse range of teacher and principal characteristics, allowing for a comprehensive analysis of work motivation, school culture, school literacy, and principals’ professional competence. In addition, the educational conditions in Bodeh District indicate a need for improving school leadership quality, making this study relevant for providing empirical insights useful for local education policy development.
References
Anjani, N. F., & Dafit, F. (2024). Peran Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3). DOI : https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.40828
Anwar, M. (2024). Model Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Penilaian Kinerja Dan Pengembangan Profesional. Jurnal Edusaintek, 13(1), 45–56. DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i4.1394
Anwar, R. N. (2024). Implementasi Model Kompetensi Kepala Sekolah Sesuai Perdirjen 7327/B.B1/HK/03.01/2023. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(4), 59–67. DOI : https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i4.139
Aryani, W. D. & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2). DOI: 10.30599/jemari.v5i2.2682.
Dimara, B. (2023). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Melalui Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Manajerial: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(4), 374–386. DOI : https://doi.org/10.51878/manajerial.v2i4.1862
Direktorat Jenderal GTK, Panduan Model Kompetensi Kepala Sekolah Dan Level Penguasaan (2024). Kemendikbudristek.
Ernawati, E., Kusumaningsih, W., & Ginting, R. B. (2024). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Pada Kurikulum Merdeka SD Krista Citra Temanggung. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(1), 252–261. DOI : https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.215
Fatonah, N., Syaodih, E., & Hanfyah, L. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah (GLS) terhadap minat membaca siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pena Ilmiah, 6(1), DOI : https://doi.org/10.17509/jpi.v6i1.65417
Fauziyah, A., Fauzi, I., & Sarwan, S. (2023). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Jurnal UIN SUSKA. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/idj.v7i3.32879
Febyola, V. ., Ananda, R. ., Feros, A. ., & Wulandari, C. . (2023). Policy Analysis Of Principals’ Competency In Primary Schools. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 1109–1121. DOI : https://doi.org/10.51276/edu.v4i3.527
Fuadi, S. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Membangun Literasi sekolah Melalui Pembinaan Profesional Dengan Pendekatan Kooperatif Di SMKN 1 Almubarkeya Ingin Jaya. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 2(2), 125–138. DOI : https://doi.org/10.47200/awtjhpsa.v2i2.157
Mulang, H. (2021). The Effect Of Competences, Work Motivation, Learning Environment On Human Resource Performance. Golden Ratio of Human Resource Management, 1(2), 72–88. https://doi.org/10.52970/grhrm.v1i2.52
Hafidz, S. (2024). Apakah Budaya Sekolah Mempengaruhi Karakter Siswa?: Kajian meta-analisis. Jurnal Ilmiah WUNY, 6(1), 42–50. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1.72277
Hatimah, H. (2023). Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Melaksanakan Kewirausahaan Di SMA Negeri 3 Palangka Raya. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 3(3), 192–197. DOI : https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i3.2492
Natalia, S. (2023). Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.25299/elscho.2023.11621
Ilmi, N. Wulan, N. S. & Wahyudin, D. (2021). Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2866–2873. DOI: 10.31004/edukatif.v3i5.990.
Indrawati, N. (2021). Pengaruh Peran Kepala Sekolah Dan Budaya Sekolah Terhadap Kepuasan Kerja Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Genuk, Kota Semarang.
Insani, M., Astuti, W., Sinaga, R. M., Rosidin, U., Sowiyah, S., & Hariri, H. (2023). Managerial Competence Of School Principal Performance In Tulang Bawang District, Lampung Province. Jurnal Eduscience Volume 10, No. 1 April, 2023, DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v10i1.3667
Lilliedahl, J. (2021). Class, capital, and school culture: Parental involvement in public schools with specialised music programmes. British Journal of Sociology of Education. Volume 42, 2021 DOI: 10.1080/01425692.2021.1875198.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. (2023). Peraturan Direktur Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Nomor 7327/B.B1/HK.03.01/2023 Tentang Model Kompetensi Kepala Sekolah. Direktorat Jenderal GTK.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. (2025). Permendikdasmen Nomor 7 Tahun 2025 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Mobonggi, A. H., Amala, R., Hakeu, F., & Kaaba, T. S. (2022). Manajerial Kepala Madrasah Terhadap Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 5(2). DOI : https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v5i2.1947
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. PT Remaja Rosdakarya.
Mulang, H. (2021). The Effect Of Competences, Work Motivation, Learning Environment On Human Resource Performance. Golden Ratio of Human Resource Management, 1(2), 72–88. https://doi.org/10.52970/grhrm.v1i2.52
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No 22 Tahun 2022 Tentang Pelaksanaan Pendidikan
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Bab I Pasal 9
Peratutan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan. Nomor 7327/B.B1/HK/03.01/2023 Tentang Model Kompetensi Kepala Sekolah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Prastiko, M. N., Supriyanto, A., & Rochmawati. (2024). Strategi Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Peningkatan Berkelanjutan. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(3), 232–244. DOI : https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i3.p232-244
Prianto, T. A. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 29–37. https://doi.org/10.25299/elscho.2023.11620
Pujiastuti, E. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengelola Sumber Daya Manusia Guru Bagi Pencapaian Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8348–8353. DOI : Https://Doi.Org/10.31004/Jptam.V6i1.3803
Puspasari, I. & Dafit, F. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. DOI: 10.31004/basicedu.v5i3.939.
Rahmiati, R., Apriyeni, R., Novitaningsih, W., Jamilus, & Mahatika, A. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Supervisi Pendidikan. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(3), 597–612. DOI : https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i3.864
Rusiadi, E., Alauddin, B., & Rusmin, M. R. B. (2024). Implementation Of Principal Managerial Competence In Improving Teacher Performance. Nazzama: Journal Of Management Education, 2(2). DOI : https://doi.org/10.24252/jme.v2i2.36683
Safruddin, C. S. A., & Susilo, T. J. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Supervisi Pendidikan Dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 1(2), 181–195. DOI : https://doi.org/10.21831/jump.v1i2.42433
Saman, A. M, Hasanah (2024) Peran Kepala Sekolah Dalam Melaksanakan Supervisi Akademik Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913–1920. DOI : https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.2512
Salianto, Sari, D. P., Thoibah, B., Ayenti, E., & Sofi, M. (2024). Studi Literatur: Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di Perusahaan. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(7). https://doi.org/10.56338/jks.v7i7.5534
Sari, I. M., Fitria, H., & Wahidy, A. 2024. The Influence of Principal’s Leadership, Work Culture and Work Commitment on Teacher’s Profesionalism. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 9(1), 256–269. DOI : https://doi.org/10.31851/jmksp.v9i1.14472
Setyaningsih, D., Egar, N., & Juliejantiningsih, Y. (2024). Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah, Motivasi Kerja Dan Iklim Organisasi Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMP Negeri Sekecamatan Wonosobo, Kabupaten Wonosobo. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 11–22. DOI : https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.178
Shaw, R. D. (2023). School culture change through the arts: a case study of the Turnaround Arts program. DOI: 10.1080/10632913.2021.2023059.
Sugiyono, 2024. Metode Penelitian Kuantitatif. Penerbit. CV Alfabeta, Bandung
Taajamo, M. (2023). Understanding the essential elements of school culture in current global contexts (with model Schein). DOI: 10.1080/13603124.2023.2234859.
Utami, A. M., Istiatin, I., & Mursito, B. (2024). Motivasi, komitmen kerja dan penghargaan terhadap kinerja karyawan. Jurnal Manajemen, 14(3). https://doi.org/10.30872/jmmn.v14i3.11447
