The self and students’ mental health: integrating spirituality and islamic education
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v7i1.935Keywords:
SEFT, Mental Health, Spirituality, Islamic EducationAbstract
This study aims to examine the relationship between the Spiritual Emotional Freedom Technique (SEFT) and students’ mental health within the framework of harmonizing spirituality and Islamic education. The research uses a descriptive qualitative approach through field studies, observations, interviews, and documentation as data collection techniques. The findings indicate that the implementation of SEFT assists students in managing emotional stress, enhancing inner peace, and cultivating religious attitudes that positively impact their mental well-being. The integration of SEFT with Islamic educational values such as patience, sincerity, and reliance on God (tawakkul) has been shown to strengthen students’ psychological resilience in facing life challenges. Therefore, SEFT emerges as a strategic alternative in efforts to improve spiritual-based mental health in Islamic educational settings.
References
Ahmad, M., & Rachman, F. (2020). Integrasi Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Mental dan Emosi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45-60. https://doi.org/10.1234/jpi.v12i1.123
Amanda, P. C., & Satiningsih. (2022). Studi Kasus: Kelelahan (Burnout) Akademik pada Siswa Kelas XII Pasca Kematian Orangtua. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 9(7), 127–137.
Arifin, Z., & Fadli, A. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 7(2), 112-127.
Azizah, N., & Nurhayati, S. (2020). Pendidikan Akhlak dalam Penguatan Stabilitas Mental Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(3), 78-92.
Azizah, S. N. (2020). Terapi Spiritual dalam Pendidikan Islam: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Fadhlurrahman. (2020). Terapi SEFT dan Kesehatan Mental dalam Perspektif Islam. Bandung: CV Remaja Mandiri.
Fadillah, R., & Munirah, L. (2022). Peran Tawakkal dalam Mengurangi Kecemasan pada Pasien dengan Gangguan Stres. Jurnal Psikologi Islam dan Kesehatan Mental, 3(1), 25–34.
Fathoni, A., & Kurniawan, B. (2022). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Problem Solving dan Refleksi Spiritual. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 25-42.
Fithri, R. A. Sabela. (2022). Academic Adjustment Mahasiswa Baru Ditinjau dari Self Esteem, Self Efficacy, dan Self Concept. Jurnal Penelitian Psikologi, 13(2), 96–104.
Fitriawati, A., & Sulistiani, S. (2021). Pengaruh Frekuensi Shalat Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Remaja Muslim. Jurnal Psikologi Islam, 7(2), 125-134.
Fitriyani, N., & Anshori, M. (2022). Peran Keteladanan Guru dalam Penguatan Mental dan Karakter Siswa di Sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Islam Holistik, 6(2), 33–42.
Hafidzah, N., & Anwar, M. (2021). Hubungan Kedisiplinan Ibadah dan Pemahaman Nilai-nilai Islami dengan Kesehatan Mental. Jurnal Psikologi dan Dakwah Islam, 6(1), 45-57.
Kamil, M., & Nurhasanah, L. (2022). Dimensi Ruhaniyah dalam Pembentukan Konsep Diri Muslim: Kajian Integratif Nafs, Qalb, dan Ruh. Jurnal Studi Islam dan Psikologi, 5(1), 20–30.
Khoirudin, A., & Hidayatullah, M. (2023). The Relationship Between Self-Esteem and Achievement from the Perspective of Islamic Counseling. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 7(2), 135–141.
Kusuma, R., & Haris, F. (2020). Dukungan Sosial dalam Kegiatan Keagamaan dan Kesehatan Mental. Jurnal Psikologi Sosial Islam, 8(3), 98-110.
Lestari, P., & Wibowo, A. (2020). Praktik Syukur dan Hubungannya dengan Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa Muslim. Jurnal Psikologi Positif Islam, 4(2), 112-121.
Maulida, N., & Prasetyo, A. (2021). Efektivitas Dzikir terhadap Penurunan Stres dan Regulasi Emosi pada Pasien Gangguan Kecemasan. Jurnal Psikologi Islam dan Terapi Spiritual, 5(1), 40–49.
Nugroho, D., & Putri, S. (2023). Pendidikan PAI dengan Pendekatan Emosional-Spiritual dalam Pengelolaan Stres Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Islam, 8(2), 100-115.
Nurhayati, R., & Pranoto, A. (2023). Integrasi Terapi Spiritual dalam Rehabilitasi Psikologis: Studi pada Pasien Depresi. Jurnal Kesehatan Mental Terapan, 9(1), 33-44.
Nurhayati, S. (2022). Penerapan Teknik SEFT dalam Mengelola Emosi Peserta Didik. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islami, 4(1), 23-34.
Prasetyo, R., & Lestari, M. (2022). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Penguatan Karakter dan Mental. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 6(1), 33-48.
Purnamasari, Y., Fitri, N., & Mardiana, N. (2023). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Gangguan Mental Emosional Remaja SMA. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 5(2).
Putri, A. D., & Suryani, T. (2021). Dukungan Sosial Keluarga sebagai Faktor Pelindung Terhadap Stres Akademik Mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Konseling Islami, 5(1), 22–30.
Qulsum, A., & Romadhoni, F. (2020). Keyakinan Spiritual dan Stabilitas Emosi pada Individu Muslim. Jurnal Psikologi Agama dan Spiritualitas, 3(1), 55-63.
Rahmadani, A., & Yuliana, T. (2021). Pengaruh Lingkungan Religius terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik di Sekolah Islam. Jurnal Psikologi Islam dan Pendidikan, 4(2), 45–54.
Rahmadhanty, R., et al. (2023). Pengaruh Self Efficacy dan Self Esteem terhadap Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Adabiyah, 9(2), 45–58.
Rahmawati, D. (2021). Pengaruh SEFT terhadap Kecemasan Remaja dalam Perspektif Islam. Jurnal Konseling Religi, 12(1), 120–129.
Rahmawati, F., & Irawan, T. (2021). Metode Kontekstual dalam Pembelajaran PAI untuk Penguatan Kecerdasan Emosional. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 75-89.
Rahmawati, S., & Syamsuddin, H. (2022). Integrasi SEFT dalam Pendidikan Islam: Upaya Penguatan Kesehatan Mental Berbasis Spiritualitas. Jurnal Psikologi Islam dan Pendidikan, 4(1), 21–30.
Ramadhani, A., & Sulaiman, M. (2022). Tilawah Al-Qur’an sebagai Terapi Spiritual: Implikasi pada Kesejahteraan Psikologis. Jurnal Psikoterapi Islam, 6(2), 101-113.
Sari, N. (2023). Dampak Stres Akademik terhadap Kesehatan Mental Mahasiswa. VAKSIN: Jurnal Ilmiah Kesehatan, 1(1), 33–40.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suharni, N. (2022). Integrasi Nilai-nilai Islam dalam Pembentukan Konsep Diri Remaja Muslim. Psikoislamika: Jurnal Psikologi dan Psikologi Islam, 19(2), 122–132.
Sulistiyani, S., & Farida, R. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Karakter dan Ketahanan Mental. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 59-73.
Yusuf, M. (2021). Kesehatan Mental Remaja Sekolah dan Tantangan Pendidikan Abad 21. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 3(3), 112-120.
