Implementasi Model Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.51468/ijer.v2i2.966Keywords:
Bahasa Arab, Hasil belajar, kelas X, Model pembelajaran, Teams Games Tournament.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas X MIPA 4 Madrasah Aliyah Islamic Centre Bin Baz Putri Yogyakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar peserta didik akibat penggunaan metode ceramah dan dominasi buku teks yang menyebabkan pembelajaran kurang menarik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar pada pra-siklus sebesar 31,43%, meningkat menjadi 42,86% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Total peningkatan ketuntasan belajar mencapai 68,57%. Penerapan model TGT juga berdampak positif terhadap motivasi dan keaktifan belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Islamic Centre Bin Baz, Madrasah Aliyah dan Salafiyah Ulya ICBB - Islamic Centre Bin, and Baz. “Islamic Centre Bin Baz, Madrasah Aliyah Dan Salafiyah Ulya ICBB - Islamic Centre Bin Baz,” n.d. https://binbaz.sch.id/sistem-pendidikan/.
Alexandro, Rinto, Misnawati, and Wahidin. Profesi Keguruan (Menjadi Guru Profesional). Edited by Anwarsani. Guepedia, 2021.
Andriani, Asna. “Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2015): 39–56. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.39-56.
Arsyad, M. Husni. “Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa.” Shaut Al Arabiyyah 7, no. 1 (2019): 13. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269.
Prianto, Sugeng, Darwin Hamisi, and Evi Octaviana. “Metode Pendidikan Agama Islam Dalam Al-Qur’an.” At-Turots: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2020): 118–27.
Purnama, Sigit. “Metode Penelitian Dan Pengembangan (Pengenalan Untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab).” LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) 4, no. 1 (2016): 19. https://doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32.
Rizkyana Wahyu Laras Pertiwi, and Nuhla Tazkiyyatu Tsaqifa. “Analisis Kemampuan Berbahasa Arab Siswa Kelas VIII MTs Jamilurahman As-Salafy Putri Yogyakarta Tahun Ajaran 2022/2023.” Mutiara : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 1, no. 1 (2023): 155–69. https://doi.org/10.61404/jimi.v1i1.46.
Setiani, Sri Astuti. “Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.” Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya 5, no. 4 (2019): 389. https://doi.org/10.32884/ideas.v5i4.227.
Sukatin, Sukatin, Lailatun Nuri, M. Yusril Naddir, Suci Nur Indah Sari, and Winda Indriani Y. “Teori Belajar Dan Strategi Pembelajaran.” Journal of Social Research 1, no. 8 (2022): 916–21. https://doi.org/10.55324/josr.v1i8.187.
Ulfia, Tara, and Irwandani. “Cooperative Learning Model Type Teams Games Tournament ( Tgt ): The Effect On Students Conceptual.” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 02, no. 1 (2019): 140–49.
Wahab, muhbib abdul. “Tantangan Dan Prospek Pendidikan Bahasa Arab Di Indonesia.” Âfâq ’Arabiyyah 2, no. 1 (2007): 1–18.
Zainuri, Muhammad. “Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia” 2 (2019). https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/tarling/article/view/2926/1705.
