Strategi pengembangan kurikulum dan pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.209Keywords:
Strategy, Curriculum, LearningAbstract
The research entitled Curriculum Development and Learning Strategy for PAI was examined using the type of library research (Library Research). This research was conducted by conducting an in-depth analysis of various sources relevant to the issues to be discussed. The documentary technique used in this study aims to collect data by collecting representative library materials sourced from books, journals, e-books, or online. This study was conducted in order to improve the quality of Islamic Religious Education. The curriculum and development of Islamic education learning must be returned to its philosophical roots with consideration of the supporting and inhibiting factors for success. Factors that must be considered are curriculum content, curriculum implementation models, and curriculum evaluation. Furthermore, according to the needs of students, the world of work, and society. Furthermore, PAI teachers must be able to apply various principles, such as learning strategies and approaches, and use learning media in various ways.
References
Alfarisi, S. (2020). Analisis Pengembangan Komponen Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah Diniyah. Rayah Al-Islam, 4(02), 347–367. https://doi.org/10.37274/rais.v4i02.346
Ardianta, S. (2022). Strategies for Utilizing Fiction Literature as an Antidote to Radical Islamic Understanding among Students of UIN KHAS Jember. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 1(2), 122–130.
Asy’ari, A., & Hamami, T. (2020). Strategi Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 19–34. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.52
Ayu Wilatikta. (2020). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Jenjang Pendidikan Dasar : Kontekstualisasi Strategi Pembelajaran Semasa Pandemi. AL YASINI , 5.
Bustari dan Bashori. (2019). Arah Baru Pendididkan Pesantren dan Modernitas Pendidikan. HIKMAH Jurnal Pendidikan Islam, 8.
Drs. Sunhaji, M. A. (2014). Konsep Strategi Contekstual Teaching Learning Dalam Pembelajaran. Jurnal Candi, Vol. 7(No. 1).
Husna Nashihin, Yenny Aulia Rachman, Betania Kartika, Nurmasinta Fadhilah, T. H. (2023). Pendidikan TPQ Kontra Radikalisme berhaluan Aswaja (M. D. Yahya (ed.)). Academia Publication.
Husna Nashihin. (2017). Pendidikan Akhlak Kontekstual. CV. Pilar Nusantara. https://books.google.co.id/books?id=UBWiDwAAQBAJ
Husni Mubarok, S. dan S. M. (2018). Pengembangan Kurikulum. In Cetakan Ke-1. Bandung: PT Refika Aditama.
Julkifli. (2022). Kedudukan dan Tugas Manusia dalam Perspektif Tafsir al-Qur’an Zubdatu At- Tafsir Karya Muhammad Sulaiman Abdullah Al Asyqar. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 1(2), 103–110.
Kholish, A., Hidayatullah, S., & Nashihin, H. (2020). Character Education of Elderly Students Based on Pasan Tradition at Sepuh Islamic Boarding Shool Magelang. IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application), 3(1), 48. https://doi.org/10.31764/ijeca.v3i1.2061
Muhammad Kristiawan. (2019). Analisis Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Unit Penerbit dan Publikasi FKIP Univ.
Muis, A., & Pawero, D. (2021). Arah Baru Perencanaan Pendidikan dan Implikasinya Terhadap Kebijakan Pendidikan. DIRASAH, 4(1).
Nashihin, H. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Pesantren. Formaci. https://books.google.co.id/books?id=X27IDwAAQBAJ
Nashihin, H. (2019). Analisis Wacana Kebijakan Pendidikan (Konsep dan Implementasi). CV. Pilar Nusantara. https://books.google.co.id/books?id=SXcqEAAAQBAJ
Noor, T. R., & Fitriyah, K. N. (2021). Strategi Pengembangan Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural. Palapa, 9(1), 76–95. https://doi.org/10.36088/palapa.v9i1.1031
Num, D. (2019). Pengembangan Strategi Pembelajaran Afektif. Jurnal Tadrib, Vol. V, No(1), 1–17.
Nurmadiah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Afkar, III, No II, 41–54.
Robbaniyah, Q., Lina, R., Ustadz, S., Rofiq, A., Islami, F. Al, & Faiz, A. (2022). Konstribusi Pemikiran Abu Nida ` dalam Pengembangan Pendidikan Islam Pondok Pesantren di Indonesia. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 23–34.
Rohidin, R. Z., Jakarta, U. N., Aulia, R. N., Jakarta, U. N., Fadhil, A., & Jakarta, U. N. (2015). Model Pembelajaran PAI Berbasis E-Learning (Studi Kasus di SMAN 13 Jakarta). Jurnal Studi Al-Qur’an, VOL 11, No, 113–127. https://doi.org/doi.org/10.21009/JSQ.011.2.02
Rohmah, N. (2014). Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI. Madrasah, 6(2), 24. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3313
Saragih, A. (2017). STRATEGI GAYA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN Semua sekolah di Indonesia memiliki mata pelajaran agama sebagai kurikulum wajib di semua jenjang . Mata pelajaran agama ini ditujukan untuk menjadikan siswa memiliki akhlak mulia dan mengajarkan ajaran agama dalam ke. 1(1).
Sari, L., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Pemahaman Pembuatan RPP Dan Penggunaan Model K-13 Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 181–186. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.130
Sarwadi, H. N. (2023). Character Education between The Western Context and Islamic perpective. 4(1), 1–12.
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Siti Halimah. (2009). Strategi Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). MIQOT, XXXIII, 124–137.
Sulaiman, M., Djaswidi, M., Hamdani, A., & Azis, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1).
Sumedi, Nashihin, H., Yahya, M. D., & Aziz, N. (2020). Morality and Expression of Religious Moderation in " Pecinan ”. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(3), 24158–24168.
Sunhaji. (2012). Strategi Pengembangan Kualifikasi dan Kompetensi Guru (Menurut Undang-Undang Guru dan Dosen dan Standar Nasional Pendidikan). INSANIA, Vol.17(No.2), 88–100.
Suriadi. (2022). Relasi Manajemen Keuangan dan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 1(2), 111–121.
Syam, A. R. (2019). Guru dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0 (Vol. 1, Issue 14).
Tang, M. (2018). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Merespon Era Digital. Fikrotuna, 7(1), 717–740. https://doi.org/10.32806/jf.v7i1.3173
Widodo Winarso. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah.
Zed, M. (2004). Metode peneletian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
