The effect of the use of audio visual media in aqidah akhlak subjects on the learning interest of students in class viii mts muhammadiyah tawangsari
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v7i1.965Keywords:
Audio Visual Media, Aqidah Akhlak, Learning Interest, Interactive LearningAbstract
This study aims to determine how the application of audio-visual media by teachers in learning Aqidah Akhlak subjects and how much influence the media has on the learning interest of class VIII students of MTs Muhammadiyah Tawangsari in the 2024/2025 school year. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The research sample amounted to 28 students taken from four classes using proportional sampling technique. The main instrument in data collection is a questionnaire that has been tested for validity and reliability. The results showed that the application of audio-visual media by teachers was in the moderate to good category, with 50% of respondents stating the use of media in the good category, 42.86% were sufficient, and only 7.14% stated that it was not good. The results of students' interest in learning showed 50% in the good category, 39.29% were sufficient, and 10.71% were not good. The simple regression test resulted in an R Square value of 0.012, which means that the effect of using audio-visual media on learning interest is only 1.2%, while the rest is influenced by other variables. This study concludes that the use of audio visual media contributes positively although at a very low level of influence on students' interest in learning. The implications of these findings emphasize the importance of teacher training in developing and implementing interesting learning media. Future research is recommended to expand the sample size, location coverage, and incorporate a qualitative approach to explore other factors that influence students' interest in learning.
References
Achmad, F. R., & Pramudiani, P. (2022). Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas IV Selama Pembelajaran Daring di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 950–960.
Ali, M. M. (2015). Al Qur’an Terjemah dan Tafsir. Darul Kutubil Islamiyah.
Asih, A., & Imami, A. I. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 799–808.
Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Darwis, M., Kumar, R., Niswaty, R., & Nasrullah, M. (2021). Pengaruh pembelajaran kewirausahaan terhadap minat berwirausaha mahasiswa. Jurnal Ilmiah Feasible (JIF), 3(1), 31.
Endarto, I. A., & Martadi, M. (2022). Analisis potensi implementasi metaverse pada media edukasi interaktif. BARIK-Jurnal S1 Desain Komunikasi Visual, 4(1), 37–51.
Handayani, B. S. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA DI KELAS V SD NEGERI 153017 PAHIEME 1 TP 2024/2025. UNIVERSITAS QUALITY.
Hutami, W. F. (2024). Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Public Relations Mercu Buana, Query Date, 21, 23.
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 4(1), 25–36.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Latifah, A. (2022). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS AL-WASHILAH JAKARTA BARAT. UNUSIA.
Margiathi, S. A., Lerian, O., Wulandari, R., Putri, N. D., & Musyadad, V. F. (2023). Dampak Konsentrasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Primary Edu, 1(1), 61–68.
Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas viii smpit fajar ilahi batam. Jurnal As-Said, 2(1), 100–115.
Nissa, A. K., Majid, A., & Lailiyah, S. (2022). Konsep self efficacy pada karakter remaja dalam pendidikan agama islam. Jurnal Basicedu, 6(4), 7526–7531.
Nurbadriyah, F., Darmawan, P., & Wardani, M. A. K. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Dalam Mengatasi Keragaman Gaya Belajar Siswa Untuk Memenuhi Target Kurikulum. Journal Of Language Literature And Arts, 4(11), 1091–1096.
Nurhaliza, S. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Sosial dalam Memainkan Peran Penting Membentuk Karakter Moral dan Sosial Siswa. Integrated Education Journal, 1(1), 1–21.
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(1), 29–43.
Pradipta, A. D. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio visual dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Citra Indonesia. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(2), 3078–3090.
Prasetyo, D. Y., Bindas, A., Akbar, M., & Iqbal, M. (2024). Audio-Visual Learning Media Using Pecs (Picture Exchange Communication System) Method In Public Special School (SLBN) 033 Tembilahan. Jurnal Perangkat Lunak, 6(2), 333–340.
Pratama, B. I., Rukoyah, S., Dewi, I. N. J., & Mulyaningtyas, I. (2023). Belajar Anti Boring Inovasi Pembelajaran Efektif. Cahya Ghani Recovery.
Pratiwi, W. N. W., Virgana, V., & Soenarno, S. M. (2023). Pengaruh Intelegensi Interpersonal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Biologi Murid SMA di Tangerang Selatan. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 3(2), 58.
Rizki, A. F. (2025). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Tanjungpinang. Journal of Education and Culture, 5(1), 1–8.
Sa’diyah, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. KASTA: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148–159.
Sarumaha, M., Harefa, D., Ziraluo, Y. P. B., Fau, A., Fau, Y. T. V., Bago, A. S., Telambanua, T., Hulu, F., Telaumbanua, K., & Lase, I. P. S. (2022). Penggunaan model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Terpadu. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2045–2052.
Sihombing, J. S., Purnawan, P. E., Sababalat, K. Z., & Tafonao, T. (2024). Analisis faktor faktor yang mempengaruhi minat belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 106–118.
Siswoyo, A. S. (2018). Pengaruh keterampilan bertanya guru terhadap minat belajar siswa kelas V MIN Binjai tahun ajaran 2017/2018. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Solehah, N. Z. (2022). Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Pada Mata Pelajaran Fiqih di MI Raudhatut Tholibin Pasiran Mumbang Jaya. Institut Agama Islam Negeri Metro.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Wulandari, O. A., & Wardhani, I. S. (2024). MEDIA DAN GAYA BELAJAR SISWA: STRATEGI DALAM PEMBELAJARAN EFEKTIF. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11).
Zakirah, N. (2025). Pengaruh Kelas Digital Terhadap Minat Belajar Peserta Didik di MIN 3 Kota Banda Aceh. Universitas Islam Negeri Ar-raniry.
