Inovasi kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah berkemajuan di SMK Negeri 2 Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.51468/jpi.v5i001.263Keywords:
Innovation, Principal, Progressive SchoolAbstract
Educational institutions should have an advantage that leads to positive things, for example graduates who have superior quality so that they bring results and benefits for both students and the educational institution itself. So that educational institutions have advantages or uniqueness that will later attract the attention of the wider community to trust these educational institutions. Thus, to improve the quality of education, it is necessary to familiarize with disciplinary habits. The culture in the school can be said to be good if the culture is able to make all elements in the school behave politely, be disciplined and care for others. Thus, this study aims to find and describe the principal's innovations in developing progressive schools at Surakarta 2 State Vocational School. While the driving factor is that with a large number of teachers at SMKN 2 Surakarta, most of the teachers at SMKN 2 Surakarta have become professional teachers, then the facilities and infrastructure at SMKN 2 Surakarta are more numerous and better when compared to other schools. Whereas what hinders the development of innovation is from the HR (Human Resources) side it is not easy to unite the same thoughts to the management team when making changes and innovations.
References
Firman Kurnia asy syifa “kepemimpinan kepala sekolah untuk mengembangkan budaya islami di SMP Muhammadiyah 3 kaliwungu”, skripsi.Semarang: fakultas ilmu tarbiyah dan keguruan universitas islam negeri walisongo semarang, 2016
Hafidz, H. N. (2021). IMPLEMENTASI TOTALQUALITY MANAGEMENT (TQM) DI MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL HUDA YOGYAKARTA. As-Sibyan, 3(2), 37–50. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v3i2.189
Herawati Syamsul “penerapan kepemimpinan kepala sekola dalam meningkatkan kinerja guru pada jenjang SMP” jurnal idaarah, vol1, No. 2, 2017.
Herdiansyaj, Haris. 2012. Metodologi penelirian kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: Selemba Humanika
Handayani, Titik, & Rasyid, Aliyah A. (2015). PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI GURU, DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI WONOSOBO. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 264–277. Retrieved from http://journal.uny.ac.id/index.php/jamp
Husna Nashihin. (2017). Pendidikan Akhlak Kontekstual. CV. Pilar Nusantara. https://books.google.co.id/books?id=UBWiDwAAQBAJ
Julkifli. (2022). Kedudukan dan Tugas Manusia dalam Perspektif Tafsir al-Qur’an Zubdatu At- Tafsir Karya Muhammad Sulaiman Abdullah Al Asyqar. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 1(2), 103–110.
Juarman, & Rahmawati, N. (2020). Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader dalam Meningkatkan DisiplinKinerja Guru di SDN 02 Josenan Kota Madiun. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(2)
Nashihin, H. (2023). Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, dan R&D). PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI. https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Penelitian_Kualitatif_Kuantitatif/w-bFEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Noor, Al Mujahidin, Nashihin, Husna, M. (2022). Teori dan Analisis Wacana Keadilan serta Kesetaraan Gender pada Perempuan. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.
Pratama, N., Syafii, M., Qur, A.-, Arab, B., Arab, B., & Umar, S. (2022). Problematika Pembelajaran Mahasiswa Lulusan Sekolah Umum pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(2), 117–124.
Robbaniyah, Q. (2022). Eksplorasi Strategi Kontra Radikalisme pada Santri di Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta. AMORTI: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, X(X), 1–10.
Robbaniyah, Q., Lina, R., Ustadz, S., Rofiq, A., Islami, F. Al, & Faiz, A. (2022). Konstribusi Pemikiran Abu Nida ` dalam Pengembangan Pendidikan Islam Pondok Pesantren di Indonesia. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1(1), 23–34.
Robertus Adi Sarjono Owon, H. N. (2023). Revolusi kurikulum : kurikulum dari masa ke masa (Syarifuddin (ed.)). PGMI STIQ Press.
Sartono, E. K. E. (2018). Values of Social Care Values through School Culture (Phenomenology Study at SD Tumbuh I Yogyakarta). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(November), 43–50.
Salsabila, Nabila. 2020. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Untuk Mengembangkan Budaya Islami Di Smp Islam Pb Soedirman Jakarta”. Jakarta
Sarwadi, H. N. (2023). Character Education between The Western Context and Islamic perpective. 4(1), 1–12.
Sari, J. J. P.;, Sihaloho, E., Sutomo, R., & Arum, S. (2021). Meningkatkan Komitmen Guru melalui Optimalisasi Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Jendela Pendidikan, 01(03), 250–264
Sumedi, Nashihin, H., Yahya, M. D., & Aziz, N. (2020). Morality and Expression of Religious Moderation in " Pecinan ”. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 5(3), 24158–24168.
Sukadari. (2020). Peranan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Luar Biasa, 1(1), 75–86.
Tanjung Rahman, Hanafiah, Opan Arifudin, Dedi Mulyadi. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Journal of Educational Research, 4(1), 291–296. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v4i4.272
Tanjung Rahman, Hanafiah, Opan Arifudin, Dedi Mulyadi. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Journal of Educational Research, 4(1), 291–296. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v4i4.272.
Yun Nina Ekawati, Nofrans Eka Saputra, J. P. (2018). Konstruksi Alat Ukur Karakter Religius Siswa Sekolah. Pscyco Idea, 16(2), 131–139.
